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以促学为导向的高校混合学习评价研究

作者:陶宇炜,陶依洋 | 学本评估混合学习学习平台

摘要:目前,混合学习已经成为国内高校广泛采用的学习模式。针对混合学习评价存在的弊端,借鉴“学本评估”理论,设计并实施了基于混合学习的“数据结构”课程教学实验,将学习评价贯穿于整个课程教学环节.通过实践研究表明,以“学本评估”理论为指导,结合在线课程学习平台,混合学习评价更为客观和科学,不仅能鉴定学生的学习成果,还能促进学生的学习能力提升,也得到了学生的广泛认同.

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

教育与教学研究

《教育与教学研究》(CN:51-1720/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《教育与教学研究》办刊多年来,在教育界产生较大影响,成为展示高校科研及地方基础教育名师、名校教育科研成果的平台。

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